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Communiquer, se faire compr...

Table des matières

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Couverture 1
Page de titre 2
L'ENFANT DE DEUX-TROIS ANS 4
COMMUNIQUER - SE FAIRE COMPRENDRE EN PETITE SECTION 4
LE LANGAGE À L'ÉCOLE MATERNELLE 4
LES OBJECTIFS GÉNÉRAUX 5
LES OBJECTIFS OPÉRATIONNELS PAR SÉANCE 6
LES COMPÉTENCES TRANSVERSALES 7
STRUCTURE DES SÉANCES 7
L'ORGANISATION DANS LA CLASSE 7
LE MATÉRIEL 8
1re SÉANCE - Autour d'une histoire 9
Déroulement 9
Jeux et activités possibles 10
2e SÉANCE - Avec des poupées 11
Déroulement 11
Jeux et activités possibles 12
3e SÉANCE - Autour d'un jeu 13
Déroulement 13
Jeux et activités possibles 14
4e SÉANCE - Autour d'un livre 15
Déroulement 15
Jeux et activités possibles 16
5e SÉANCE - Autour d'un objet 17
Déroulement 17
Jeux et activités possibles 18
Déroulement 19
6e SÉANCE - Autour d'une affiche 19
Jeux et activités possibles 20
7e SÉANCE - Autour des bruits 21
Déroulement 21
Jeux et activités possibles 22
8e SÉANCE - Autour des images 23
Déroulement 23
Jeux et activités possibles 24
9e SÉANCE - Autour d'une comptine 25
Déroulement 25
Jeux et activités possibles 26
10e SÉANCE- Autour de sa voix 27
Déroulement 27
Jeux et activités possibles 28
L'ÉVALUATION POUR LE MAÎTRE 29
COMMENT ÉVALUER ? 29
EXEMPLE DE TABLEAU D'ÉVALUATION 30
L'ÉVALUATION POUR L'ENFANT 31
EXEMPLE DE TABLEAU COLLECTIF 31
INDEX DES JEUX ET ACTIVITÉ SUPPLÉMENTAIRES 32
SOMMAIRE DES SÉANCES 33
Quatrième de couverture 34
Achevé de numériser 35

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