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×Table des matières
Afficher FermerLes Enfants surdoués - Comprendre la précocité pour bien la vivre | 1 |
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Pourquoi ce livre ? | 11 |
Introduction | 15 |
Qu’est-cequ’un enfantsurdoué ? | 19 |
Une évolution des consciences | 21 |
Définir l’enfant surdoué ou précoce | 39 |
La dyssynchronie | 49 |
L’effet Pygmalion négatif | 69 |
Dyssynchronie et somatotypie : le corps et l’esprit | 73 |
Commentreconnaîtreet identifier unenfant surdoué | 89 |
Introduction | 91 |
L’identification par le psychologue et les tests | 93 |
L’identification par les enseignants, les parents et les autres enfants | 115 |
Que peuventfaire et quedoivent faireles adultes ? | 123 |
Ce que les parents peuvent faire | 125 |
Ce que les enseignants peuvent faire | 137 |
Orientation et désorientation du système éducatif | 149 |
Un choix délicat : l’avance scolaire | 153 |
Conclusions prospectives | 167 |
Annexe | 171 |
Les premières classes pilotes pour enfants intellectuellement précoces | 171 |
Bibliographie | 181 |
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